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南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。“海上生明月,天涯共此時”二句,出句寫景,對句由景入情。詩人以樸實而自然的語言為我們描繪出壹幅畫面:壹輪皓月從東海邊冉冉升起,展現出壹派無限廣闊壯麗的動人景象。明月深奧莫窺,遙遠難測,自然而然地勾起了詩中人的不盡思念,他設想,遙隔天涯的遠人,此時可能也在對月相思吧。詩中人不寫自己望月思念對方,而是設想對方在望月思念自己。構思奇巧,含蘊有致,生動地反襯出詩中寄托的深遠。句中壹“生”字,極為生動,與張若虛“海上明月同潮生”詩句中的“生”字,有著同工異曲之妙。智能材料與結構專業的課程體系由理論課程和實踐課程兩部分組成。首先是理論課程,包括大學英語,應用文寫作,計算機應用基礎,毛概,思修等通識類課程和《材料科學基礎》、《智能感知與驅動材料》、《智能器件系統集成》、《智能材料結構設計》、《智能材料力學基礎》、等專業的核心課程。其次,實踐出真知,所以該專業的學生還需要進行智能材料與結構綜合實驗、工程力學實驗、材料科學與工程系列實驗、生產實習、電子工藝實習等。是汶川遠近聞名的雪山雲海觀景地


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